通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備●產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路 從 學(xué)會(huì)技術(shù) 到 會(huì)學(xué)技術(shù) 本方案提供的實(shí)驗(yàn)器材包括通用技術(shù)領(lǐng)域中必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》、除了讓學(xué)生掌握 需求分析、構(gòu)思產(chǎn)生、設(shè)計(jì)規(guī)劃、動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)分析、系統(tǒng)優(yōu)化、應(yīng)用拓展 的 二維 流程式的技術(shù)設(shè)計(jì)方法，還能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)縱向關(guān)聯(lián)發(fā)展的 三維 系統(tǒng)式的技術(shù)設(shè)計(jì)理念和方法。授課教師可以根據(jù)每一試驗(yàn)項(xiàng)目所蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度以及在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用程度，以及每個(gè)學(xué)生興趣偏好和知識(shí)的理解能力來(lái)靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。●產(chǎn)品的教學(xué)目標(biāo)和意義：1、在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和能力：產(chǎn)品以實(shí)際的技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生參與技術(shù)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的實(shí)踐，促使學(xué)生動(dòng)手操作和動(dòng)腦設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)在實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過(guò)程中形成初步的技術(shù)能力、技術(shù)思維方式和意識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上最終發(fā)展學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容選擇注重具有 通性、通法和通則 的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識(shí)，并且強(qiáng)調(diào)接近學(xué)生日常生活、傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生正確理解傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展關(guān)系。2、通過(guò)對(duì)不同知識(shí)的整合培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)解決問(wèn)題的綜合能力：本套實(shí)驗(yàn)器材通過(guò)各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的知識(shí)主題把多門學(xué)科知識(shí)整合起來(lái)，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平上升一個(gè)層次，打破思維定式，從不同學(xué)科、多方面因素綜合來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)以系統(tǒng)的觀念學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)把某門課程所學(xué)知識(shí)和形成的能力同解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步整合，從而使學(xué)生形成一種對(duì)世界的整體認(rèn)識(shí)和綜合解決問(wèn)題能力。3、以新穎的、趣味性的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力：本套實(shí)驗(yàn)器材改變了傳統(tǒng)的技術(shù)課程的 教 與 學(xué) 的模式，突出以 實(shí)踐、體驗(yàn)、探究 為基點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供較多的自主探究、創(chuàng)新應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造等空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)可遷移的技術(shù)要素，喚醒、開(kāi)掘、提升學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使學(xué)生從 學(xué)會(huì)技術(shù) 變?yōu)?會(huì)學(xué)技術(shù) ，提高其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、以分組試驗(yàn)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：本套實(shí)驗(yàn)器材強(qiáng)調(diào)分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們通過(guò)討論、分工、研究等形式加強(qiáng)溝通、交流與合作。在實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)作品介紹、交流表現(xiàn)、心得體會(huì)、自我評(píng)估、相互評(píng)價(jià)等方式形成良好的溝通氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、善于聆聽(tīng)他人意見(jiàn)的合作品質(zhì)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。※通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備配置方案