出版社：教育科學(xué)出版社 頁碼：316頁 出版日期：2002年01月 ISBN：7504124060 條形碼：9787504124067 版本：第1版 裝幀：平裝 開本：16 正文語種：中文 叢書名：教育博士文庫定價：32內(nèi)容簡介本書力圖展示教學(xué)研究的一種新范式，即用整體的、動態(tài)的、主觀的方式對教學(xué)研究進(jìn)行研究，克服長期以來教學(xué)論研究的孤立的、靜態(tài)的、被動的研究方式，直面紛繁復(fù)雜而現(xiàn)實生動的教學(xué)實踐，揭示教學(xué)活動的社會本性，并以社會性的觀點而不是以靜態(tài)的教學(xué)本質(zhì)來解釋教學(xué)活動的社會本性，并以社會性的觀點而不是以靜態(tài)的教學(xué)本質(zhì)來解釋教學(xué)活動中的種種問題。在具體的研究方法上，本書力圖將宏大的問題轉(zhuǎn)化為感性的具體問題的研究，從而使教學(xué)論研究更貼近教學(xué)實踐的實際。　　本書從理論上闡述了教學(xué)活動的社會屬性，認(rèn)為教學(xué)問題的出現(xiàn)和解決最終要從社會歷史實踐那里去找根據(jù)，教學(xué)活動對社會歷史實踐有最終的依賴。本書提出：教學(xué)活動最終是在 社會實踐中生成 的，而不是抽象規(guī)定或憑空設(shè)想的，因此，教學(xué)論必須轉(zhuǎn)換研究思路，面向現(xiàn)象的教學(xué)實踐活動。