基本信息 出版社：高等教育出版社 頁(yè)碼：263頁(yè) 出版日期：2009年02月 ISBN：9787040263381 條形碼：9787040263381 版本：第1版 裝幀：平裝 開本：16 正文語種：中文 讀者對(duì)象：適用于語言專業(yè)人員。 叢書名：全國(guó)高職高專教育 十一五 規(guī)劃教材。內(nèi)容簡(jiǎn)介《應(yīng)用文寫作教程》內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作必備知識(shí)與能力、行政公文、事務(wù)文書、會(huì)議文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、法律文書、大學(xué)生實(shí)用文書等。所選文種兼顧了學(xué)生在校期間、擇業(yè)之時(shí)和就業(yè)以后所用所需；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和形式打破傳統(tǒng)的格局，以情景模擬、供料寫作、文章診改等為主要形式，力圖提高學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、開闊視野。為讓大學(xué)生了解社會(huì)考試錄用人員的情況，《應(yīng)用文寫作教程》特將機(jī)關(guān)事業(yè)單位錄用人員的考試形式 申論 作為附錄內(nèi)容。作為應(yīng)用性教材，《應(yīng)用文寫作教程》可作為高職高專院校和本科院校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教材、相關(guān)專業(yè)教材，也可作為社會(huì)各種技能型人才教育培訓(xùn)以及社會(huì)其他相關(guān)從業(yè)人員自學(xué)參考用書。編輯推薦《應(yīng)用文寫作教程》內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作必備知識(shí)與能力、行政公文、事務(wù)文書、會(huì)議文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、法律文書、大學(xué)生實(shí)用文書等。所選文種兼顧了學(xué)生在校期間、擇業(yè)之時(shí)和就業(yè)以后所用所需；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和形式打破傳統(tǒng)的格局，以情景模擬、供料寫作、文章診改等為主要形式。《應(yīng)用文寫作教程》內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強(qiáng)的可讀性和實(shí)用性。目錄第一章應(yīng)用文寫作必備知識(shí)與能力第一節(jié)應(yīng)用文書基本知識(shí)第二節(jié)應(yīng)用文寫作基本要素第三節(jié)應(yīng)用文寫作必備的素質(zhì)與能力第二章行政公文第一節(jié)概述第二節(jié)通告第三節(jié)通知第四節(jié)通報(bào)第五節(jié)報(bào)告第六節(jié)請(qǐng)示第七節(jié)批復(fù)第八節(jié)意見第九節(jié)函第十節(jié)會(huì)議紀(jì)要第三章事務(wù)文書第一節(jié)計(jì)劃第二節(jié)總結(jié)第三節(jié)調(diào)查報(bào)告第四節(jié)工作研究第五節(jié)公示第四章會(huì)議文書第一節(jié)會(huì)議活動(dòng)方案第二節(jié)開幕詞第三節(jié)閉幕詞第四節(jié)講話稿第五節(jié)會(huì)議報(bào)告第六節(jié)會(huì)議提案第七節(jié)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)第五章禮儀文書第一節(jié)迎送詞第二節(jié)感謝信第三節(jié)推薦信第四節(jié)邀請(qǐng)書柬第六章傳播文書第一節(jié)消息第二節(jié)新聞評(píng)論第三節(jié)先進(jìn)事跡材料第四節(jié)競(jìng)職演說辭第七章經(jīng)濟(jì)文書第一節(jié)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)報(bào)告第二節(jié)合同第三節(jié)商務(wù)函電第四節(jié)廣告第八章法律文書第一節(jié)起訴狀第二節(jié)答辯狀第三節(jié)仲裁協(xié)議第四節(jié)仲裁申請(qǐng)書第九章大學(xué)生實(shí)用文書第一節(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告第二節(jié)畢業(yè)論文第三節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告第四節(jié)求職信第五節(jié)勞動(dòng)合同附錄：申論第一節(jié)申論考試介紹第二節(jié)應(yīng)試者必備的素質(zhì)和能力第三節(jié)申論考試答題技巧第四節(jié)參加申論考試應(yīng)注意的問題參考文獻(xiàn) 序言當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)面臨一個(gè)無法回避的尷尬問題 寫作能力普遍較差。例如，用人單位測(cè)試大學(xué)生的漢語寫作能力時(shí)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生連一份短小的會(huì)議通知都寫不好極為不滿；某些有志成為一名機(jī)關(guān)工作人員或國(guó)家公務(wù)員的大學(xué)生，參加《申論》考試時(shí)，也苦惱于無法按要求完成講話稿、報(bào)告等文書的寫作。大學(xué)生在校期間已經(jīng)完成了應(yīng)用寫作基本理論的學(xué)習(xí)，掌握了應(yīng)用文書的基本寫作方法，但為什么實(shí)戰(zhàn)時(shí)還是感到力不從心，知道怎么寫卻無論如何也寫不出來？為此，我們?cè)鬟^廣泛調(diào)查，調(diào)查對(duì)象既有高職高專的學(xué)生，也有普通高校的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的教材編寫和教師課堂授課，過分重視應(yīng)用寫作的 格式 訓(xùn)練，學(xué)生也能很快掌握文書的寫作格式。但是，由于種種原因，學(xué)生普遍缺乏對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知，缺乏深入了解國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生等方面的相關(guān)政策，所以，當(dāng)其面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題來組織應(yīng)用性文章時(shí)，他們不僅不懂得如何從問題入手去分析問題、解決問題，就連應(yīng)用性文章的語言表述模式（應(yīng)用文的語體風(fēng)格）也沒有完全熟悉。這個(gè)調(diào)查結(jié)果讓我們意識(shí)到：應(yīng)用寫作教學(xué)決不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)；引導(dǎo)大學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)用應(yīng)用性的文章來記錄、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是應(yīng)用寫作課程的任務(wù)。于是，我們編寫了這本教材。本教材的特色主要有以下幾點(diǎn)：第一，豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題成為寫作實(shí)訓(xùn)素材。本書改革實(shí)訓(xùn)題型，將提供材料進(jìn)行情景模擬寫作和對(duì)問題文章進(jìn)行診治修改作為主要的實(shí)訓(xùn)方式。在行政公文部分，為強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生對(duì)公文法定要求的記憶而保留傳統(tǒng)的選擇、判斷題型，其他如填空、名詞解釋、問答等側(cè)重理論知識(shí)記憶的練習(xí)形式基本舍棄。提供給學(xué)生的寫作素材，絕大多數(shù)為當(dāng)前社會(huì)生活中人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，使學(xué)生在寫作實(shí)訓(xùn)中就能強(qiáng)烈地感受現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心政治。第二，重視提高學(xué)生的整合、歸納材料的能力。在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的文件起草、文書寫作過程中，常常需要將上級(jí)下發(fā)的、下級(jí)上報(bào)的材料進(jìn)行分解、整合，然后重新組織成為新的文書。在這個(gè)方面，以往的寫作教材沒有足夠的重視，以致缺乏具體的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。本書彌補(bǔ)了以往教材的缺憾，以供給大量素材并要求學(xué)生對(duì)所給材料進(jìn)行分解、整合、再寫作的方式，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以提高學(xué)生駕馭材料的能力。