“教育是民族之本”已成為社會(huì)各界的共識(shí)，然而對(duì)于0-6歲兒童的早期教育，我們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方先進(jìn)國家。為了改變這一現(xiàn)狀，中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)與國網(wǎng)聯(lián)盟科技股份有限公司合作汲取西方國家先進(jìn)的科學(xué)早教經(jīng)驗(yàn)，將十余年萬嬰跟蹤的科研成果產(chǎn)品化，并為中國嬰幼兒及早教機(jī)構(gòu)量身定做了全新的早教體系。國網(wǎng)早教根據(jù)0-6歲兒童不同生長階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行專業(yè)化、敏感期的測評(píng)基礎(chǔ)上，提供個(gè)性化育兒咨詢、敏感期的訓(xùn)練和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以提高兒童能力發(fā)展。經(jīng)過兩年多的努力，國網(wǎng)早教項(xiàng)目在中國關(guān)心下一代專家委員會(huì)的倡導(dǎo)下很快得到社會(huì)各界的承認(rèn)和重視。 早教專家是建立在中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)根據(jù)多元智能測評(píng)理論在萬嬰跟蹤項(xiàng)目采集的數(shù)據(jù)庫，對(duì)中國九大區(qū)域百余城市萬名以上0-6歲兒童的成長發(fā)育進(jìn)行跟蹤、指導(dǎo)、服務(wù)與研究，從而形成完整的有中國特色的育嬰、幼教教育理論與實(shí)踐體系和符合中國國情的人才培養(yǎng)模式，而非簡單的翻譯套用，是現(xiàn)階段最為成熟最適用于中國寶寶早教規(guī)范的教育訓(xùn)練系統(tǒng)。1) 早教專家是由歐幕潔教授為代表的諸多幼兒早教專家全力打造的，全球領(lǐng)先的個(gè)性化兒童早教方案。2) 早教專家獨(dú)有的四系合一測評(píng)體系實(shí)現(xiàn)了一套軟件提供全方位的專家式育兒跟蹤輔導(dǎo)。3) 中國唯一由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)“萬嬰計(jì)劃”數(shù)年來構(gòu)建的龐大數(shù)據(jù)庫，全國九大地區(qū)樣本采集，構(gòu)成整套測評(píng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)依據(jù)，更適合中國寶寶。4) 全語音全場景動(dòng)畫的親子互動(dòng)，讓寶寶在幸福快樂中游戲中潛移默化的提高。5) 通過早教專家的測評(píng)，寶寶各階段測評(píng)數(shù)據(jù)可裝訂成冊(cè)，成為獨(dú)一無二的寶貝成長日記，讓年輕父母全面的掌握寶寶的生長規(guī)律和優(yōu)勢掠勢，保障寶寶的身心健康。“中國關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)早教項(xiàng)目”（簡稱：“國網(wǎng)早教”）設(shè)計(jì)研發(fā)的“早教專家”是在多元智能理論、潛能開發(fā)理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)我國學(xué)前教育的發(fā)展背景，根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的最新研究，經(jīng)過中心與北京師范大學(xué)多位幼教專家的潛心研究、認(rèn)真設(shè)計(jì)而成，該系統(tǒng)是集科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性、可操作性為一體的0～6歲兒童早期教育全面解決方案。本套軟件是目前國內(nèi)幼教界唯一在多元智能理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)0-6歲兒童潛能開發(fā)系統(tǒng)教材，其獨(dú)特的系統(tǒng)性與可操作性使科學(xué)的早期教育理論與幼兒園的日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，從而真正保證教學(xué)效果“早教專家系統(tǒng)”是由四個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成，四系統(tǒng)之間相輔相成，構(gòu)成整個(gè)早教專家智能測評(píng)系統(tǒng)。1) 多元智能全方位測評(píng)系統(tǒng)——挖掘?qū)殞毜臐撃苋婵陀^測評(píng)嬰幼兒的語言、邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、音樂、人際、自我認(rèn)知、自然認(rèn)知等，發(fā)現(xiàn)智能強(qiáng)勢組合和弱勢智能，采用全情景全動(dòng)畫講解，親子互動(dòng)，母嬰共同成長方式，方法易學(xué)易用，省時(shí)高效，促進(jìn)和諧，提供測評(píng)參考數(shù)據(jù)用于智能專家分析。2) 智能專家分析系統(tǒng)——衡量動(dòng)態(tài)成長指標(biāo)根據(jù)全面和重復(fù)測評(píng)數(shù)據(jù)生成科學(xué)量化分析圖表，對(duì)比綜合能力圖，調(diào)用專家?guī)鞉呙璺治雠袛?，建立全剖面嬰幼兒階段的動(dòng)態(tài)成長統(tǒng)計(jì)曲線數(shù)據(jù)，捕捉一生只有一次的各種敏感度、關(guān)鍵期培養(yǎng)潛能轉(zhuǎn)化成天賦；使父母了解寶寶的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，具有長期的過程分析參考價(jià)值，并衡量復(fù)查培育成果優(yōu)劣。3) 智能嬰幼兒全面的訓(xùn)練課程——培養(yǎng)寶寶的天賦根據(jù)智能專家分析數(shù)據(jù)和圖表綜合原理案例庫，由智能專家課程系統(tǒng)自動(dòng)生成，量身定做嬰幼兒的個(gè)體針對(duì)性訓(xùn)練提高課程和適用教材，以指導(dǎo)父母進(jìn)行階段早期教育，發(fā)現(xiàn)智能突出兒童，盡早激發(fā)引導(dǎo)；弱勢智能兒童，及早糾正，可保存打印成冊(cè)。4) 智能嬰幼兒指標(biāo)指導(dǎo)系統(tǒng)——第一時(shí)間篩查預(yù)防根據(jù)智能測評(píng)現(xiàn)階段嬰幼兒情況，在囊括多元智能、9大地區(qū)兒童篩查量表、格塞爾量表生長發(fā)育數(shù)據(jù)，提示寶寶的現(xiàn)狀和發(fā)育規(guī)律，第一時(shí)間篩查預(yù)防兒童各種疾病和成長障礙兒童，及時(shí)醫(yī)治。